PROPUESTA

HIPERMEDIA “EL PLANETA EN QUE VIVIMOS”

Tema principal: LOS ELEMENTOS (Tierra, Aire, Fuego, Agua)

Para generar una mayor conciencia planetaria, he decidido trabajar una unidad didáctica con los elementos básicos de la naturaleza, por medio de ellos se trabajaran de manera transversal distintas áreas desarrollando de esta forma una herramienta que ofrezca elementos variados generando una estimulación integral.

Para dinamizar los contenidos de la unidad se crearon dos personajes: “Go-go” y “Nyu” que han venido del espacio a conocer nuestro planeta, a partir de la exploración y la pregunta nuestros amigos junto con los niños aprenderán y descubrirán la importancia de conservar y cuidar nuestra casa llamada tierra, de esta forma se convertiran en verdaderos protectores del planeta.

Para cada tema principal se tendrá un acceso de información en video u otra herramienta, la cual permitirá identificar algunas cualidades del elemento y su utilidad para el desarrollo de la vida en la tierra.

Temas secundarios (subtemas).

Cada eje principal se desarrollara a través de temas segundarios los cuales están pensados de forma tal que varias áreas estimulen  el aprendizaje de los niños. Se empleara para la planeacion de los subtemas la estrategia del ciclo de aprendizaje.

Objetivos:

OBJETIVO GENERAL

·         Movilizar la conciencia planetaria en los niños de tercero y cuarto grado, por medio de situaciones de aprendizaje en la que reconozcan la importancia de preservar nuestra gran casa viviente llamada planeta tierra.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

·         Capacitar a los maestros de las instituciones de educación básica primaria en los grados de tercero y cuarto del municipio de Santa Elena. Integrar a los padres y docentes en el proceso educativo de los niños

·         Presentar a los niños la importancia de cuidar y preservar el planeta

·         Propiciar el aprendizaje de los niños por medio de distintos medios de comunicación

·         Crear situaciones de aprendizaje significativo por medio del uso de las TIC´S

Metodología:

La metodología que se emplea en cada una de las unidades está basada en el ciclo del aprendizaje en la que a partir de la pregunta y cuatro pasos: Indagación, Conceptualización, Estructuración y Aplicación se realizan distintos ejercicios con los cuales los niños van adquiriendo otras experiencias en torno al tema presentado. Igualmente se emplea el modelo de la educación Holística con el cual es posible realizar un abordaje trasversalizado  de cada uno de los temas, es decir, incluir otros tópicos dentro de un tema matriz, es así como es posible poner en dialogo las distintas áreas del saber, generando un aprendizaje más consiente.

           

Actividades:

Las actividades que contiene la herramienta multimedia están diseñadas para que los niños aprendan y se diviertan con las aventuras de Nyu y Go-go, los cuales junto con los niños a medida que conocen los cuatro elementos entienden la importancia de vivir en equilibrio con la tierra y como los elementos son vitales para que exista la vida. Las actividades realizadas llevaran a los niños y niñas a realizar: manualidades, trabajos en equipo e individuales, ejercicios de observación, entre otras actividades complementarias; igualmente se utilizaran links con paginas para profundizar en distintos temas, se tendrán a disposición videos tutórales e informativos, animaciones, etc.

Guía didáctica:

Los profesores y padres contaran con una guía didáctica para la implementación de cada unidad, la guía será una base, lo importante es que cada docente o padre que desee implementar la herramienta multimedia reconozca la importancia de los temas que serán abordados, de esta forma no será complicado apropiarse de las herramientas aquí presentadas.

MODULOS:

TIERRA

AGUA

VIENTO

FUEGO



ALTERNATIVAS

ARBOL DE OBJETIVOS

FASE DE IDENTIFICACION DE LA PROBLEMÁTICA

JUSTIFICACION

A diferencia de la iglesia y el mismo estado, la escuela es una institución muy nueva dentro del sistema social actual, sin embargo, y a pesar de que hay opositores en cuanto a los beneficios y ventajas de esta, no se puede negar que la escuela es una institución de vital importancia para la formación de ser humano, es por ello que desde allí podemos apoyarnos para movilizar a los sujetos para que conozcan y aprendan determinadas prácticas, en esta ocasión quisiéramos a provechar esta bondad para fomentar el cuidado de los recursos naturales y el medio ambiente. Este es un tema de gran importancia ya que en el futuro y presente estamos viviendo los estragos ocasionados por el abuso indiscriminado que hacemos del planeta y que no lleva más de100 años.

Desde ya es necesario preservar los recursos naturales pues sin ellos todo lo construido por la humanidad será arrasado en pocos siglos, si bien el desaparecido Carl Sagan con sus estudios sobre la exobiología nos tranquiliza sobre el hecho de que hay muchos planetas habitables fuera del nuestro, también debemos tener en cuenta que nuestra tecnología aun no nos permite salir de nuestro sistema solar con seguridad, es por ello que desde YA debemos cuidar el único planeta habitable conocido y que reúne las condiciones para que la vida se desarrolle en su superficie, este es pues el planeta tierra.

Una de las dudas que nos inquieta al proponer un proyecto al respecto son las metodologías empleadas para llegarle a la población infantil y que este aprendizaje sea significativo. Después de realizar un sondeo previo se decidió delimitar la población de intervención a los grado segundo a cuarto de primaria ya que es en estos grados donde se comienza a tener un poco más de competencia lecto-escritural la cual es importante para abordar las temáticas que se quieren trabajarcon los chicos, de esta manera se genera mayor impacto. Otro de los hallazgos encontrados en este primer acercamiento fueron las TIC´s, este recurso nos permitirá utilizar una herramienta hipermedia con la cual podamos llevar a cabo nuestros objetivos.

ENTRE LA COMUNICACIÓN Y LA EDUCACIÓN

Uno de los elementos que está imperando en el diario de vivir de la humanidad de estos tiempos son los medios de comunicación, no es necesario ser un estudioso para notar que a diferencia de otras épocas estos han generado grandes cambios a nivel mundial, en los cuales se comienzan a generar nuevas necesidades,y entre estas la educativa, la pregunta es ¿cuál es el papel que debe tomar la escuela ante esta situación?

Si bien los modelos pedagógicos diseñados por distintos autores han servido de referente para crear los currículos, hoy en día estos deben incluir los medios de comunicación porque con ellos se puede llegar a una mayor cantidad de personas de manera directa e indirecta, pero este es solo uno de los usos y beneficios de emplear esta herramienta que a nivel social es tan importante para generar una alfabetización por medio de la cual todos y todas puedan acceder al conocimiento, a la información,teniendo una posición crítica con estos, la educación es de naturaleza comunicativa.

Si realizamos un análisis a la programación de los canales privados y públicos notamos que en ellos hay poco contenido educativo y que se prioriza la información de consumo, no solo la publicidad que sería de la que se esperaría este tipo de mensajes sino que los mismos programas reflejan realidades lejanas a nosotros, quizá los dueños de las compañías televisivas piensan que una cosa es entretenimiento y otra la educación, pero no debería de haber fragmentación entre estos dos complementos, para poner un ejemplo de que es posible unir de manera productiva la educación y los medios de comunicación mencionare el caso de programas producidos por canales japoneses en los años 90 como: “MATEMATICAS 1,2,3 – PUEDO HACERLO YO - DORAEMON EL GATO COSMICO -  ” En ellos se ve claramente un alto contenido educativo en el que se entretiene al espectador a la vezque se aprende;más cercano a nosotros son los programas producidos en Mexico en la decada de los 70´s y 80´s por Roberto Gomes Bolaños “chespirito”, y plaza sésamo en ambos,  por medio de distintas situaciones se divertía, entretenía y enseñaba. Como vemos el discurso de que los medios de comunicación y la educación son inseparables viene desde hace mucho, el  hecho es que vivimos en una sociedad de consumo que solo le interesa satisfacer lo inmediato, sin trascender, una muestra de ello es que los productos son de mala calidad, y como estamos haciendo referencia  a los medios de comunicación con estos sucede lo mismo, la razón de que lo que es de calidad perdura con el tiempo se hace evidente en que los programas antes mencionados aún se continúan trasmitiendo aun cuando ni los generados en esta época tienen este reconocimiento.

LAS TIC´S EN EL AULA

La Educación en el nuevo milenio que comienza debe cambiar los esquemas que la han condicionado y fragmentado, es necesario que se genere una visión amplia de la formación para que se vea beneficiada la vida de todos y cada uno de los habitantes, pues es cierto que cada uno hacemos parte de un todo llamado sistema social, la conciencia de esto generara un verdadero sistema en el que cada uno contribuya con su subjetividad al bienestar de los otros y el mismo.

La visión amplia en la formación debe necesariamente incluir las nuevas tecnologías de la información y la comunicación pues estas, están volviéndose necesarias en la vida por la capacidad de reunir información, de entregar mensajes, y de generar aprendizajes significativos por la cantidad de estímulos que puede ofrecerle a los usuarios;  es en este sentido que los docentes debemos explotar el potencial tan grande de esta herramienta, los entes gubernamentales deben movilizar el sistema en pos de alcanzar la necesaria alfabetización en torno a los medios de comunicación, e incluir en los currículos esta nueva perspectiva. Pero las meras políticas o los currículos no generaran el impacto esperado ni a largo ni a corto plazo, por ello se debe capacitar al talento humano que llevara a la práctica lo escrito, ellos son los maestros los cuales pueden y son multiplicadores de los procesos que son llevados a cabo con conciencia del rol social que desempeñan. Es en primera instancia el maestro quien debe ser formado sobre las bondades de las TIC para que estos a su vez lleven a las aulas de clase esta forma de aprender y relacionarse con el conocimiento, con una visión educativa y pedagógica.